六條小金魚(yú)中，三條小的是紅色的，其它三條較大的，一條金色，一條黑色，還有一條是多種色彩的，最美的就是它了。小金魚(yú)的眼睛圓圓的，別看在水中，它們可厲害了，只要我到了魚(yú)池邊，它們一定能看到，立馬就從四面八方游到我的面前，搖頭擺尾，浮上沉下，有的還張開(kāi)圓圓的小嘴巴向我吐泡泡好像說(shuō)：“主人，我肚子餓了，給我點(diǎn)心吧�！蔽铱此鼈兗瓤蓯�(ài)又可憐的樣子就去找食物，但飼料不知讓爸爸放到哪了，我就從電飯煲里拿了一把飯粒放到池中，但小金魚(yú)只嗅了一下，呼啦的一聲全游走了，好像生我的氣。

      爸爸下班回來(lái)，看到魚(yú)池里有飯粒子，就問(wèn)我：“是不是你放的？”我看見(jiàn)爸爸的臉色好嚴(yán)肅，就說(shuō)：“不知道�？赡苁墙憬惴诺摹！卑职窒窨赐噶宋业男�，說(shuō)： “做錯(cuò)了，承認(rèn)就是好孩子�！蔽抑缓冒呀�(jīng)過(guò)全說(shuō)了。爸爸說(shuō)：“小金魚(yú)不吃飯的，來(lái)，我們一起把魚(yú)池洗一洗吧�！�

      爸爸一邊拉開(kāi)了池底下的塞子，一邊說(shuō)：“ 你洗荷花、海草�！蔽覒�(yīng)了聲：“ 好的�！蔽艺襾�(lái)了刷子，就刷荷花、海草上的臟物，刷完了，就放在池邊上。池水不多了，爸爸說(shuō)：“下去抓魚(yú)�！蔽揖娃燮鹨滦湎碌匠刈又信c爸爸一起撈金魚(yú)。我撈小的，爸爸抓大的。金魚(yú)很滑，總是從我手中溜掉，后來(lái)我就拿來(lái)勺子連水一同舀起，放到大紅桶中。打掃完池中的飯粒，重新給池中加了水，池水滿后，爸爸才把金魚(yú)放回池中。

      池水很清，一眼就可看到池底，六條小金魚(yú)在池中游來(lái)游去。我拿過(guò)魚(yú)飼料，向魚(yú)池一揚(yáng)，全部金魚(yú)又向我圍過(guò)來(lái)。

      小金魚(yú)好可愛(ài)啊！

      指導(dǎo)老師：楊倩

      簡(jiǎn)評(píng)：小作者觀察細(xì)致，生動(dòng)地寫(xiě)出了六條小金魚(yú)的活潑、可愛(ài)，字里行間總透露出對(duì)小金魚(yú)的喜愛(ài)。說(shuō)明小作者深入生活，觀察仔細(xì)，把小金魚(yú)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)!但是第三段小作者與爸爸的這一段對(duì)話，有點(diǎn)偏離了中心。小作者在喂錯(cuò)食物給小金魚(yú)吃時(shí)，沒(méi)有馬上承認(rèn)錯(cuò)誤，而是“看見(jiàn)爸爸的臉色好嚴(yán)肅”，才“只好”說(shuō)出事情經(jīng)過(guò)，承認(rèn)錯(cuò)誤有點(diǎn)勉強(qiáng)，而且與文章中心也沒(méi)多大關(guān)系。這一段可以承接上文小金魚(yú)“好像生我的氣”，改成經(jīng)由爸爸解釋我才恍然大悟，原來(lái) “小金魚(yú)不吃飯的�！�