市區(qū)一男幼師為給幼兒園增添陽剛之氣，促進(jìn)幼兒的健全人格培養(yǎng)，探索建立了一種新型的幼兒“陽剛”教育模式，成立男幼師聯(lián)盟，通過培訓(xùn)男幼師，并讓他們到各個幼兒園“走教”，受到了許多幼兒園和幼兒的歡迎和肯定。（詳見本報8 月19 日A3 版報道）

     長期以來，提及幼兒園，我們想到的都是“幼兒園阿姨”，因為在過去的很長時間里，我們幾乎看不到幼兒園內(nèi)有男性教師的身影。雖說幼兒沒有什么性別意識，但是，在他們成長的起始階段，理應(yīng)打好堅實的基礎(chǔ)，尤其是小男孩，如果完全生活在女性化的社會中，難免就會在他們幼小的心田里種下“娘”的種子。然而，放眼現(xiàn)下的幼兒園，男幼師的身影依然難覓，因而，今天的男孩子， “娘”的現(xiàn)象也就越來越嚴(yán)重。

     在家里是媽媽帶孩子，在幼兒園也是女老師“一統(tǒng)天下”，在這種環(huán)境中成長的男孩，不僅缺乏陽剛之氣，也缺乏男幼師在運(yùn)動、科技、理性思維等方面的優(yōu)勢引導(dǎo)。幼兒園男幼師的存在能更大程度地啟發(fā)孩子們的思維，對其學(xué)習(xí)知識和技能有很大的幫助。然而受傳統(tǒng)觀念影響，人們普遍認(rèn)為男幼師不夠細(xì)心，同時“男阿姨”等帶有歧視色彩的稱謂，也大大傷害了男幼師的自尊心。只有改變傳統(tǒng)的社會歧視，提高男幼師的待遇，才能吸引更多的男教師走進(jìn)幼兒園，讓幼兒園走出的既有文靜的淑女，也有陽剛的漢子。

謝素嬋